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Columna

La crítica a la Nueva Escuela Mexicana se centra ahora en aspectos educativos, dejando de lado las disputas sindicales y políticas. Es evidente la preocupación de especialistas, científicos y padres por el contenido de los libros y las deficiencias conceptuales del proyecto. Algunos directores y maestros expresan dificultades para implementar los nuevos materiales y tareas adicionales. Algunos planean prescindir del programa y utilizar materiales anteriores, aún vigentes por ley. Aunque la discusión se vuelve más educativa que política, se destaca la ausencia de consideración económica en la reforma educativa, exigiendo financiamiento para capacitar maestros y compensar a padres, señalando la falta de presupuesto real en la Nueva Escuela Mexicana.